探索“互联网+公益” 助力教育精准扶贫

  安徽师范大学皖江学院团委组建了赴金寨县搭建关爱留守儿童“互联网+”公益平台实践团队,为金寨县张冲乡张冲村的留守儿童们带去了文化、艺术和快乐。

  安青网讯习总书记多次强调:治贫先治愚,扶贫先扶智,要对农村贫困家庭幼儿特别是留守儿童给予特殊关爱。为进一步关爱留守儿童,助力教育精准扶贫,今年暑期,安徽师范大学皖江学院团委组建了赴金寨县搭建关爱留守儿童“互联网+”公益平台实践团队,为金寨县张冲乡张冲村的留守儿童们带去了文化、艺术和快乐。

  若说金寨县是全国深度贫困县,那张冲村无疑是贫困县当中的重点贫困村。张冲村沿响洪甸水库上游分布,由于产业结构相对单一,为养家糊口或为美好未来创造条件,很多青年夫妻双方外出务工,孩子多由祖辈照顾看护,留守儿童数量较多。父母监护教育角色的缺失,对留守儿童的全面健康成长造成了不良影响。为了实现精准化帮扶,实践团队在张冲乡政府的支持和带领下,前期开展了当地留守儿童的调研、走访和慰问工作。

  重点走访对象李杰,13岁,家住张冲村胜利组,就读于青山镇小学,父亲于2017年因心脏病去世。为维持生计,母亲常年在外打工,一年只回来两次。她和年幼的弟弟以及年迈的爷爷奶奶生活在大山深处。短暂的相聚总是抵不过长期的思念,弟弟桂自强会在想念妈妈时,独自躲在角落里哭泣。离开之前,李杰写了一封信,实践团队通过村委会联系到了她的母亲,并告知信的内容和家庭近况。李杰母亲向团队表达了感谢,她表示,孩子外表看似坚强,其实内心有些不为人知的委屈和伤悲,希望团队明年再来,对李杰姐弟进行心理关怀。

  7月8日上午,张冲村村委会办公楼内“留守儿童之家”的铜牌显得格外耀眼,实践团队针对留守儿童的暑期公益课堂在此正式拉开帷幕。通过对前期调研数据的分析,结合留守儿童实际需求以及村委会相关工作需要,本期课堂共开设了防溺水及用电安全知识讲座,作文、音乐、美术、书法、舞蹈、手工等课程。天马行空的想象、悦耳动听的歌声、绚丽多彩的卡通画、笔力遒劲的书法、婀娜柔美的舞蹈、惟妙惟肖的手工迎合了孩子们的趣味,整个留守儿童之家里充盈着孩子们欢快的笑声。除此之外,每天三个小时的一对一课业辅导,也让孩子们在学习方面的问题得到了有效的指导。

  暑期公益课堂受到了广大留守儿童及其祖辈的欢迎和支持,赢得了他们的一致好评。一名切实感受到党和政府关怀的11岁残疾学生李季,在作文“我的梦想”中写到:“我的梦想是当一名合格的党员,不怕吃苦、不怕困难、不怕牺牲,听党指挥,为人民服务”。

  此次实践不仅给当地的留守儿童带来切实的收获,对于团队自身也是一次成长。舞蹈班教师刘丹彤说道:“每次舞蹈小课堂,孩子们总是把我团团围住,看着他们渴望翩翩起舞的眼神,我从中体会到了为人师表的责任。只要孩子们的笑脸常在,一切辛苦都是值得的”。

  7月10日下午,由实践团队队员和30多名留守儿童联袂打造的文艺汇演在张冲村文明礼堂精彩上演。张冲乡党委委员崔希正、张冲乡民政办主任胡国凤、张冲村村委会书记赵德武、院团委书记周新胜作为与会嘉宾观看了演出。伴随着动感的音乐,小朋友的T台秀点燃了现场气氛;幼儿舞蹈《大梦想家》充分展现了孩子们的十足活力和伟大梦想;一曲《我的中国心》,引起全场温情大合唱;一首《中华颂》,稚嫩的童声,抒发了小朋友对祖国的热爱之情;合唱《明天,你好》,将现场气氛推向了高潮。活动合影留念后,小朋友们和实践队员紧紧拥抱,共话别离;家长们也纷纷上前,团团围住与会嘉宾,仔细询问实践团队后续安排及明年计划。

  散场不散心,期待再相见。对留守儿童来说,他们不只需要一阵风似的关爱和道德悲情,他们更需要我们形成社会合力和长效机制。院团委书记周新胜在接受采访时表示,此次组建的“传善承爱”公益团队,以张冲村为试点,探索搭建关爱留守儿童“互联网+”公益平台,目前线下的阶段性实地帮扶已圆满结束。今后,院团委将与张冲乡政府进一步合作,致力于打造线上实时跟踪、线下实地帮扶的关爱留守儿童新模式,通过搭建网络服务平台、建设留守儿童之家、整合社会爱心资源,实现关爱留守儿童信息化、精准化、常态化,以实际行动做留守儿童生活的知情人、学习的引路人、品德的塑造人,成为教育精准扶贫的参与者、推动者和引领者。

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